精彩回顾丨公益大讲堂干货大集合

朱曙光   副教授

朱曙光副教授从全国职业院校技能大赛测绘技能竞赛的基本情况、大赛文件解读、比赛的训练组织与实施、存在的问题及对策四个方面进行了深入解读，为老师同学们提供了许多技能大赛的备赛建议。

崔鲁科   副教授

崔鲁科副教授从全国职业院校技能大赛中职组的比赛经验出发，讲解了比赛思路、科学的竞赛体系和备战方案，组建结构合理的选手梯队、创造浓厚的训练氛围等内容，为观看大讲堂的师生们提供了经验借鉴。

周金国   高级工程师

周金国老师从教学能力比赛的基本流程、网评材料、比赛内容、比赛准备等方面展开经验分享。周金国老师表示在准备比赛时要因地施教身临其境；巧设层层递进任务，解决技能掌握不牢的教学痛点；做好角色扮演，分工合作，提升学生责任感；采用主客观相结合的组合赋权法，体现多元多维度综合评价体系提高评价科学性。在重构课程时，要依据高等学校课程思政建设指导纲要、国家专业教学标准、专业人才培养方案和课程标准，对接测绘地理信息标准规范、1+X职业技能等级证书、人社部职业技能等级标准和全国职业院校技能大赛（高职组）工程测量赛项，积极探索“岗课赛证”融合育人模式。

高照忠 副教授

高照忠副教授从教学成果奖的内容、成果主要解决的问题和方法、成果特色和创新点、推广应用效果等方面展开经验分享。高照忠副教授认为教学成果主要内容要精准对接产业链，共建测绘地理信息产业学院；构建“岗位-能力-课程”精准对接的专业群课程体系，强化职业岗位核心能力培养；打造“课赛研创”四层递进的专业群人才培养路径，实现学生全面发展；形成“四位一体”的人才培养质量评价体系，促进人才培养质量持续改进。成果应主要解决校企双主体育人教学运行不畅，生产性教学资源不足；课程设置、教学内容与工作岗位能力需求不对接；缺乏科学有效的教学评价体系等问题。

陈常松   博士

本次讲座，陈主任以“测绘地理信息事业‘十四五’发展战略”为主题，介绍“十四五”期间测绘地理信息事业发展将面临的新阶段、新形势、新问题、新思路等多项挑战，并从发展形势和发展需求、发展基础和面临问题、总体思路、总体布局四个方面全盘分析，向大家全面系统地阐述新时期测绘地理信息行业发展的良好前景。

面对测绘地理信息行业的机遇与挑战，本期“公益大讲堂”，陈常松主任通过分享“十四五”期间测绘地理信息行业的发展战略，以行业发展为牵引，为广大师生指明了重要的前进方向。

许锡文   副教授

作为两届高职组国赛一等奖的许锡文副教授从高职院校测绘技能大赛的组织选拔、训练实施、竞赛比拼、赛后整顿等方面展开详细分享。许锡文副教授表示学校要站在发展的角度，统领竞赛资源，树立竞赛标杆，提升竞赛价值；技能鉴定中心和二级学院要精心准备，提供参赛条件，定期召开会议并实地检查、关心指导教师与选手，了解项目进度与困难，及时解决；实验室和教研室是竞赛活动实施部门，要围绕竞赛开展一些教研活动，做好参赛学生成绩的评定；指导教师与选手需融入成一个训练整体，陪伴选手训练，要做好关心队员的生活，帮助队员克服务困难，丢下包袱，掌握队员的情绪变化，化解矛盾，作心理疏导，提高团队凝聚力。

卢文举   工程测量技师

蝉联九届中职组国赛一等奖的卢文举老师详细讲解了他的测量技能训练经验，卢文举老师认为可以将竞赛项目分解成各个单项训练进行加强训练。如导线放样分解成：打脚架，对中整平，照准目标，测角，放样等，然后综合成导线放样；如水准测量分解成：打脚架、整平、视距、瞄准目标、读数等，然后综合成水准测量。重视队伍梯队建设与交流，做好足够的后勤保障。

魏民   教授

魏民教授从职业院校教师教学能力分析、2021年教学能力比赛赛事分析两个大方向展开分享，通过新时代职业院校教师的教学能力分析、赛事赛前准备、比赛选题、学情讲解、教学策略、信息化手段运用于资源、教学反思等多个环节进行了认真细致地剖析和阐述，为广大教师们备赛教学能力比赛提供了指导与借鉴，进一步拓宽了思路，立足于新形式、新要求，帮助教师们精准施策，推动教育教学改革再上新台阶。

何宽 副教授

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，以立德树人为中心任务，在大学生成长成才的过程中发挥着重要的引领作用。在分享过程中，何宽老师从思政课程在现代教育中的新命题、新要求出发，阐述思政课程的重要性。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话说的“引领新时期高校思想政治工作的价值追求，夯实高校思想政治理论课在改进中加强的建设目标。”何宽老师告诉大家，要将思政课堂作为培养大学生综合素质的重要平台，运用课程思政建设全方位、多渠道地引导学生在直接参与中感知理论知识、体悟教育内涵，帮助学生和老师们实现外化与内化相结合，充分实现知行合一。